最後的帝國軍人:蔣介石與白團讀後心得

歷史沒有如果

如同新聞截錄的重點一樣

這一本書讀完之後其實對於作者撰寫的紀體有一點失望但是要完整的講出白團成立始末到解散,本來就是一個極為困難的題目,也就是因為困難,作者編寫的方式不免讓我有一種斷裂時空的感覺,想要把歷史的大小段落用很簡單的文字說明清楚,特別在人物的側寫上,蔣中正與岡村寧次以及檯面上本書主要的人物的描述其實相當的橫切,彷彿這些人物只有在白團存在的年代才活著一樣,本書重點在讓大家認識與了解白團這個軍事改造組織,在人物上的描寫其實非常不容易,很多時候都是斷裂時空平行的狀態下在描述一些當代的人物,其中前兩段談到老蔣跟岡村寧次這種感覺又尤其強烈

有意思的是,本書加了很多作者的旁觀以及閱讀史料的心得,整本書第一次看是歷史書,第二次看像是黑白紀錄片,第三次看像在博物館導覽的時候有解說員在旁邊引導你認識那個時代的特殊產物

本書寫作特點讓我覺得很有趣,像是回到七十多年前看連續劇一樣

有趣的還有特定議題反覆出現:
1.為什麼日本能在明治維新之後得到超越附近國家的力量,而中國作不到?

這個問題從撰寫中國大歷史以及萬曆十五年的黃仁宇提過,本書之中是老蔣在部分公開日記提到,其實文史工作者管仁健也在自己曾經撰寫過的文章提到,他成長的1980年代瀰漫著日本行,台灣也行的風氣,我個人也相信台灣甚至韓國中國也有人在思考日本做得到的事情,為什麼自己國家做不到

2.神話歷史
人就是人,都有七情六慾,也會投桃報李,但我們一般讀到的國語課本或是國文課本,各種人物傳記都是情操至高無上,沒有寫入任何一點缺點,描寫政治相關人物與年代久遠的歷史人物又是如此,本書其實把當時歷史人物的特點用簡單的方式來呈現,本書把人的特點寫得清楚,說明了軍官也是有驕縱自大喜好漁色的現象,也有日本人自己撰寫日本軍官其實能力堪憂這個點

但是環顧四週我們還在期待沒有缺點的聖人來滿足自己日常生活不足的部分.然後很有趣的是國文課本教我們歷史,我們的歷史課本教我們偏見。

3.國光計畫的真相
不是疫苗,是1950年代真的要反攻共產黨的一個計畫,當時的背景本書未提,僅就針對日本方面的角色與貢獻去寫,國光計畫到最後其實也如白團一樣,存在的時間不長

我認為本書要認識白團以及來龍去脈,足夠了,但是要真的了解當代歷史所有狀況,這本書只能當作參考

大時代是由當時所有的人各自努力下的結果

我們一般所學的歷史課本其實都是經過篩選與編輯,選擇性的給你看編輯單位認為你應該知道的事情,就如同為了蔣中正其實只是在地方軍閥的戰爭中靠惡意挖角與軍事行動取得勝利進而坐上統治東亞地區的王這種軍事行為的正當性,課本其實隱藏了很多沒有人說的歷史

有人知道日本人為什麼如此重視孫文的二次革命嗎?
袁世凱當年要建立的新國家是君主立憲制度,台灣的歷史課本沒有教
當代被後人統稱的北洋政府其實在一戰結束後的外交上有重大成果,同樣台灣的歷史課本也沒有說

袁世凱跟北洋政府就這樣黑掉了幾十年

講解白團的成立到解散,可以看出本書作者的用心與努力,但不免感到可惜的是因為主題是白團,週邊相關而生的各種現象與環境必須要捨去不看,其實本書我一個最大的心得是在人生的末段,蔣中正與伊達政宗的心情頗像,天下已經大定了,自己又不甘心,所以時常耍一些小手段反抗.

白團就是蔣中正反抗美國控制的一個小手段。